Soubory produktu
Autor: RNDr. Václav Stacke, Ph.D.
Autor: neudeven
Popis: Do sylabu předmětu Moderní metody ve výuce reg. geografie 2 byly přidány nástroje týkající se evaluace a reflexe pedagogické práce a
procesů výuky (výběr nových vhodných metod výuky, definování upravených předpokladů studentů a výsledků učení předmětu, revize hodnotících
metod, doplnění, aktualizace, úpravu seznamu doporučené literatury). Podstatným faktorem pro naplnění cílů projektu je komplexní pojetí
problematiky (zapojení všech 18 odborných pracovišť fakulty), kooperativní a konzultační způsob práce a sdílení mezioborových zkušeností
autorů inovací. Předmět, jehož sylabus byl inovován je zařazen do studijního programu, který připravuje studenty k získání
učitelské kvalifikace pro všechny typy škol s cílem uplatňovat nově získané vědomosti a dovednosti v pedagogické praxi.
Typ dokumentu: Word.
Oblast vzdělávání: přírodní vědy, biologie, geografie.
Zaměření výstupu: Sylabus předmětu Moderní metody ve výuce reg. geografie 2 pro budoucí učitele.
Součást výstupu: Sylabus předmětu.
Účel výstupu: Příprava budoucích učitelů.
Cílová skupina: Studenti - budoucí učitelé.
Použité formy a metody:
Vyučovací metody: Přednáška založená na výkladu, Přednáška s demonstrací, Přednáška s diskusí, Seminární výuka (diskusní metody), Řešení problémů, Práce s textem, kritické myšlení, Demonstrace dovedností, Projektová výuka, Diskuse.
Hodnotící metody: Praktická zkouška, Demonstrace dovedností (praktická činnost), Individuální prezentace, Výstupní projekt.
Obsah předmětu:
Přednášky:
1 EVR:
Regionalizace Evr. v 21. stol., využitelná ve výuce na ZŠ.
Přístupy k dělení Evr. do regionů podle HG i FG charakteristik na úrovni ZŠ.
Formování států v Evr. během 20. stol. - didakt. transform. pro ZŠ.
Využití dokumentárních pořadů pro pochopení polit. situace v Evr..
2 EVR:
FG charakteristiky Evr. a jejich didakt. transform. na úrovni ZŠ.
Přír. krajiny v Evr., rozdíl mezi oceán. a kontinent. klimatem na příkladech evro. států.
Typy odtokových režimů evr. řek ve vazbě na klima.
Evr. horstva - jejich stručný geol. vývoj a výšk. stupně - didakt. transform. pro ZŠ.
Využití animací, modelů a schémat pro lepší pochopení jednotlivých evr. FG procesů.
3 EVR:
HG charakteristiky Evr. a jejich didakt. transforma. pro ZŠ.
Základní demograf. údaje a věková pyramida evr. obyvatelstva.
Rozdíly a podobnosti v hospodářství jednotl. evr. regionů - didaktická transformace pro ZŠ.
Prezentace jako podpora výkladu HG charakteristik.
4 EVR:
Propojení FG a HG znalostí při výuce mod. reg. Evr. na ZŠ.
Ukázková hodina výuky geogr. vybraného reg. pro ZŠ.
Vazby mezi FG a HG sférou, využití aktivizačních forem výuky.
Tur. ruch vybraného regionu jako motivační prvek ve výuce reg. geogr. Evr..
Didakt. hra jako prostředek motivace a aktivizace žáků při výuce modelového regionu Evropy - hra na cest. kancelář.
5 SEV AMERIKA:
Regionalizace SA v 21. stol. při výuce na ZŠ.
Vymezení SA a její dělení na regiony.
SA od dob objevení Evropany až po současnou podobu, vazba na národností skladbu SA - didaktická transformace pro ZŠ.
Výukové video jako aktivizační a motivační prvek výuky vývoje SA.
6 S AMERIKA:
FG charakteristiky SA a jejich didakt. transform. na úrovni ZŠ.
Přír. krajiny v SA - didakt. transform. vazeb a souvislostí jednotlivých FG sfér pro žáky ZŠ.
Kordillery - jejich vznik, vysvětlení výskytu sopečné činnosti a zemětřesení, vznik pouští a kaňonů - didakt. transform. pro ZŠ.
Využití on-line animací a modelů vizualizujících procesy spojené s tektonikou.
7 S AMERIKA:
HG charakteristiky SA a jejich didakt. transform. pro ZŠ.
Podobnosti a odlišnosti hospodářství jednotlivých HG reg. SA.
FG podmínky podmiňující možnosti hosp. vývoje - těžba, zemědělské oblasti, hustota osídlení - didakt. transform. pro ZŠ.
Integrace elektronických map a Google Earth do vyučování HG SA - vizualizace vybr. fenoménů.
8 S AMERIKA:
Propojení FG a HG znalostí při výuce model. reg. SA na úrovni ZŠ.
Vliv FG i HG podmínek na podobu vybraného regionu SA - didakt. transform. pro ZŠ.
Využití projekt. vyučování.
Aktivizace žáků pomocí projekt. vyučování.
9 J AMERIKA:
Regionalizace JA v 21. stol. využitelná při výuce na ZŠ.
Vymezení JA a její dělení na regiony.
Historie osidlování Evropany, vliv osidlování na současnou podobu JA, národnostní složení JA - didakt. transform. pro ZŠ.
Interaktivní tabule a pracovní listy jako aktivizační a motivační prvek výuky.
10 J AMERIKA:
FG charakteristiky JA a jejich didakt, transform, na úrovni ZŠ.
Typy přír. krajin v JA - návaznost na klima a orografický efekt Kordiller - didaktická transformace na úrovni ZŠ.
Problematika kácení TDL v Amazonii - příčiny a následky.
Využití Google Earth k vizualizaci vybraných environm. problémů - nárůst vykácených ploch TDL za 20 let v programu Google Earth Engine.
11 J AMERIKA:
HG charakteristiky JA a jejich didakt. transform. pro žáky ZŠ.
HG charakteristika regionů JA.
Hospodářská úroveň JA států - didakt. transform. na úrovni ZŠ: příčiny velkých ekon. rozdílů (mezistátních i vnitrostátních), významné export. artikly, typické znaky zemědělství.
Výuková videa jako nástroj motivace žáků při výuce HG charakteristik JA.
12 J AMERIKA:
Propojení FG a HG znalostí při výuce model. reg. JA na ZŠ.
Model. vyučovací hodina vybraného regionu JA s důrazem na souvislosti a vazby mezi jednotlivými sférami formou metody řešení problému. Motivace a aktivizace žáků při výuce model. reg. JA pomocí metody řešení problému.
Licence: Creative Commons 4.0 - Uveďte původ 4.0
Druh produktu:
Výukový materiál/studijní opory
Autor: RNDr. Václav Stacke, Ph.D.
Autor: neudeven
Popis: Metodika obsahuje pokyny, jak realizovat a vyhodnocovat nově navržené aktivity ve vazbě na využití evaluačních strategií při vzdělávání studentů – budoucích učitelů předmětu Moderní metody ve výuce reg. geografie 2
Typ dokumentu: Word.
Oblast vzdělávání: přírodní vědy, biologie, geografie.
Zaměření výstupu: Metodika předmětu Moderní metody ve výuce reg. geografie 2 pro budoucí učitele.
Součást výstupu: Metodika předmětu.
Účel výstupu: Příprava budoucích učitelů.
Cílová skupina: Studenti - budoucí učitelé.
Použité formy a metody:
Vyučovací metody: Přednáška založená na výkladu, Přednáška s demonstrací, Přednáška s diskusí, Seminární výuka (diskusní metody), Řešení problémů, Práce s textem, kritické myšlení, Demonstrace dovedností, Projektová výuka, Diskuse.
Hodnotící metody: Praktická zkouška, Demonstrace dovedností (praktická činnost), Individuální prezentace, Výstupní projekt.
Obsah předmětu:
Přednášky:
1 EVR:
Regionalizace Evr. v 21. stol., využitelná ve výuce na ZŠ.
Přístupy k dělení Evr. do regionů podle HG i FG charakteristik na úrovni ZŠ.
Formování států v Evr. během 20. stol. - didakt. transform. pro ZŠ.
Využití dokumentárních pořadů pro pochopení polit. situace v Evr..
2 EVR:
FG charakteristiky Evr. a jejich didakt. transform. na úrovni ZŠ.
Přír. krajiny v Evr., rozdíl mezi oceán. a kontinent. klimatem na příkladech evro. států.
Typy odtokových režimů evr. řek ve vazbě na klima.
Evr. horstva - jejich stručný geol. vývoj a výšk. stupně - didakt. transform. pro ZŠ.
Využití animací, modelů a schémat pro lepší pochopení jednotlivých evr. FG procesů.
3 EVR:
HG charakteristiky Evr. a jejich didakt. transforma. pro ZŠ.
Základní demograf. údaje a věková pyramida evr. obyvatelstva.
Rozdíly a podobnosti v hospodářství jednotl. evr. regionů - didaktická transformace pro ZŠ.
Prezentace jako podpora výkladu HG charakteristik.
4 EVR:
Propojení FG a HG znalostí při výuce mod. reg. Evr. na ZŠ.
Ukázková hodina výuky geogr. vybraného reg. pro ZŠ.
Vazby mezi FG a HG sférou, využití aktivizačních forem výuky.
Tur. ruch vybraného regionu jako motivační prvek ve výuce reg. geogr. Evr..
Didakt. hra jako prostředek motivace a aktivizace žáků při výuce modelového regionu Evropy - hra na cest. kancelář.
5 SEV AMERIKA:
Regionalizace SA v 21. stol. při výuce na ZŠ.
Vymezení SA a její dělení na regiony.
SA od dob objevení Evropany až po současnou podobu, vazba na národností skladbu SA - didaktická transformace pro ZŠ.
Výukové video jako aktivizační a motivační prvek výuky vývoje SA.
6 S AMERIKA:
FG charakteristiky SA a jejich didakt. transform. na úrovni ZŠ.
Přír. krajiny v SA - didakt. transform. vazeb a souvislostí jednotlivých FG sfér pro žáky ZŠ.
Kordillery - jejich vznik, vysvětlení výskytu sopečné činnosti a zemětřesení, vznik pouští a kaňonů - didakt. transform. pro ZŠ.
Využití on-line animací a modelů vizualizujících procesy spojené s tektonikou.
7 S AMERIKA:
HG charakteristiky SA a jejich didakt. transform. pro ZŠ.
Podobnosti a odlišnosti hospodářství jednotlivých HG reg. SA.
FG podmínky podmiňující možnosti hosp. vývoje - těžba, zemědělské oblasti, hustota osídlení - didakt. transform. pro ZŠ.
Integrace elektronických map a Google Earth do vyučování HG SA - vizualizace vybr. fenoménů.
8 S AMERIKA:
Propojení FG a HG znalostí při výuce model. reg. SA na úrovni ZŠ.
Vliv FG i HG podmínek na podobu vybraného regionu SA - didakt. transform. pro ZŠ.
Využití projekt. vyučování.
Aktivizace žáků pomocí projekt. vyučování.
9 J AMERIKA:
Regionalizace JA v 21. stol. využitelná při výuce na ZŠ.
Vymezení JA a její dělení na regiony.
Historie osidlování Evropany, vliv osidlování na současnou podobu JA, národnostní složení JA - didakt. transform. pro ZŠ.
Interaktivní tabule a pracovní listy jako aktivizační a motivační prvek výuky.
10 J AMERIKA:
FG charakteristiky JA a jejich didakt, transform, na úrovni ZŠ.
Typy přír. krajin v JA - návaznost na klima a orografický efekt Kordiller - didaktická transformace na úrovni ZŠ.
Problematika kácení TDL v Amazonii - příčiny a následky.
Využití Google Earth k vizualizaci vybraných environm. problémů - nárůst vykácených ploch TDL za 20 let v programu Google Earth Engine.
11 J AMERIKA:
HG charakteristiky JA a jejich didakt. transform. pro žáky ZŠ.
HG charakteristika regionů JA.
Hospodářská úroveň JA států - didakt. transform. na úrovni ZŠ: příčiny velkých ekon. rozdílů (mezistátních i vnitrostátních), významné export. artikly, typické znaky zemědělství.
Výuková videa jako nástroj motivace žáků při výuce HG charakteristik JA.
12 J AMERIKA:
Propojení FG a HG znalostí při výuce model. reg. JA na ZŠ.
Model. vyučovací hodina vybraného regionu JA s důrazem na souvislosti a vazby mezi jednotlivými sférami formou metody řešení problému. Motivace a aktivizace žáků při výuce model. reg. JA pomocí metody řešení problému.
Licence: Creative Commons 4.0 - Uveďte původ 4.0
Druh produktu:
Výukový materiál/studijní opory
Autor: RNDr. Václav Stacke, Ph.D.
Autor: neudeven
Popis: Elektronický studijní materiál k předmětu Moderní metody ve výuce reg. geografie 2 je zpracovaný v LMS Moodle. Materiál využívá textové vyjádření,
audiovizuální podporu a interaktivní prvky. Obsahuje studijní texty, úkoly k samostatné práci, další multimediální a interaktivní
materiály, a didaktické pomůcky a evaluační nástroje.
Typ dokumentu: E-kurz (moodle).
Oblast vzdělávání: přírodní vědy, biologie, geografie.
Zaměření výstupu: Studijní opora předmětu Moderní metody ve výuce reg. geografie 2 pro budoucí učitele.
Součást výstupu: Studijní opora předmětu.
Účel výstupu: Příprava budoucích učitelů.
Cílová skupina: Studenti - budoucí učitelé.
Použité formy a metody:
Vyučovací metody: Přednáška založená na výkladu, Přednáška s demonstrací, Přednáška s diskusí, Seminární výuka (diskusní metody), Řešení problémů, Práce s textem, kritické myšlení, Demonstrace dovedností, Projektová výuka, Diskuse.
Hodnotící metody: Praktická zkouška, Demonstrace dovedností (praktická činnost), Individuální prezentace, Výstupní projekt.
Obsah předmětu:
Přednášky:
1 EVR:
Regionalizace Evr. v 21. stol., využitelná ve výuce na ZŠ.
Přístupy k dělení Evr. do regionů podle HG i FG charakteristik na úrovni ZŠ.
Formování států v Evr. během 20. stol. - didakt. transform. pro ZŠ.
Využití dokumentárních pořadů pro pochopení polit. situace v Evr..
2 EVR:
FG charakteristiky Evr. a jejich didakt. transform. na úrovni ZŠ.
Přír. krajiny v Evr., rozdíl mezi oceán. a kontinent. klimatem na příkladech evro. států.
Typy odtokových režimů evr. řek ve vazbě na klima.
Evr. horstva - jejich stručný geol. vývoj a výšk. stupně - didakt. transform. pro ZŠ.
Využití animací, modelů a schémat pro lepší pochopení jednotlivých evr. FG procesů.
3 EVR:
HG charakteristiky Evr. a jejich didakt. transforma. pro ZŠ.
Základní demograf. údaje a věková pyramida evr. obyvatelstva.
Rozdíly a podobnosti v hospodářství jednotl. evr. regionů - didaktická transformace pro ZŠ.
Prezentace jako podpora výkladu HG charakteristik.
4 EVR:
Propojení FG a HG znalostí při výuce mod. reg. Evr. na ZŠ.
Ukázková hodina výuky geogr. vybraného reg. pro ZŠ.
Vazby mezi FG a HG sférou, využití aktivizačních forem výuky.
Tur. ruch vybraného regionu jako motivační prvek ve výuce reg. geogr. Evr..
Didakt. hra jako prostředek motivace a aktivizace žáků při výuce modelového regionu Evropy - hra na cest. kancelář.
5 SEV AMERIKA:
Regionalizace SA v 21. stol. při výuce na ZŠ.
Vymezení SA a její dělení na regiony.
SA od dob objevení Evropany až po současnou podobu, vazba na národností skladbu SA - didaktická transformace pro ZŠ.
Výukové video jako aktivizační a motivační prvek výuky vývoje SA.
6 S AMERIKA:
FG charakteristiky SA a jejich didakt. transform. na úrovni ZŠ.
Přír. krajiny v SA - didakt. transform. vazeb a souvislostí jednotlivých FG sfér pro žáky ZŠ.
Kordillery - jejich vznik, vysvětlení výskytu sopečné činnosti a zemětřesení, vznik pouští a kaňonů - didakt. transform. pro ZŠ.
Využití on-line animací a modelů vizualizujících procesy spojené s tektonikou.
7 S AMERIKA:
HG charakteristiky SA a jejich didakt. transform. pro ZŠ.
Podobnosti a odlišnosti hospodářství jednotlivých HG reg. SA.
FG podmínky podmiňující možnosti hosp. vývoje - těžba, zemědělské oblasti, hustota osídlení - didakt. transform. pro ZŠ.
Integrace elektronických map a Google Earth do vyučování HG SA - vizualizace vybr. fenoménů.
8 S AMERIKA:
Propojení FG a HG znalostí při výuce model. reg. SA na úrovni ZŠ.
Vliv FG i HG podmínek na podobu vybraného regionu SA - didakt. transform. pro ZŠ.
Využití projekt. vyučování.
Aktivizace žáků pomocí projekt. vyučování.
9 J AMERIKA:
Regionalizace JA v 21. stol. využitelná při výuce na ZŠ.
Vymezení JA a její dělení na regiony.
Historie osidlování Evropany, vliv osidlování na současnou podobu JA, národnostní složení JA - didakt. transform. pro ZŠ.
Interaktivní tabule a pracovní listy jako aktivizační a motivační prvek výuky.
10 J AMERIKA:
FG charakteristiky JA a jejich didakt, transform, na úrovni ZŠ.
Typy přír. krajin v JA - návaznost na klima a orografický efekt Kordiller - didaktická transformace na úrovni ZŠ.
Problematika kácení TDL v Amazonii - příčiny a následky.
Využití Google Earth k vizualizaci vybraných environm. problémů - nárůst vykácených ploch TDL za 20 let v programu Google Earth Engine.
11 J AMERIKA:
HG charakteristiky JA a jejich didakt. transform. pro žáky ZŠ.
HG charakteristika regionů JA.
Hospodářská úroveň JA států - didakt. transform. na úrovni ZŠ: příčiny velkých ekon. rozdílů (mezistátních i vnitrostátních), významné export. artikly, typické znaky zemědělství.
Výuková videa jako nástroj motivace žáků při výuce HG charakteristik JA.
12 J AMERIKA:
Propojení FG a HG znalostí při výuce model. reg. JA na ZŠ.
Model. vyučovací hodina vybraného regionu JA s důrazem na souvislosti a vazby mezi jednotlivými sférami formou metody řešení problému. Motivace a aktivizace žáků při výuce model. reg. JA pomocí metody řešení problému.
Licence: Creative Commons 4.0 - Uveďte původ 4.0
Druh produktu:
Výukový materiál/studijní opory
Požadovaný soubor není distribuován pod otevřenou licencí.
Tento produkt projektu je autorským dílem, chráněným zákonem č. 121/2000 Sb., o právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským a o změně některých zákonů (autorský zákon), ve znění pozdějších předpisů.
Produkt je možné použít v souladu s § 29 až § 39b autorského zákona v rozsahu volného užití díla nebo na základě zákonné licence.
Pro ostatní způsoby užití dle autorského zákona ve znění účinném ke dni 15. 2. 2019 je nezbytné uzavřít podlicenční smlouvu přijetím níže uvedeného návrhu. Nepřijetí návrhu nevylučuje pozdější uzavření licenční smlouvy s autorem produktu či pozdější přijetí návrhu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na uzavření podlicenční smlouvy.
Návrh na uzavření smlouvy dle § 2373 zákona č. 89/2012 Sb., občanský zákoník, ve znění pozdějších předpisů.
(nabyvatel)Info
Podlicenční smlouva byla uzavřena.
(po zavření stránky již nebude možné smlouvu stáhnout)